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鼓励! 领先的女工程师鼓励下一代 是激励计划的一部分! 教育录像集，基于博士. 劳拉·艾丁格为国家科学基金会所做的改变游戏规则的工作抓住了美国工程领域开创性女性的本质, 旨在激励初中生和初高中学生追求STEM领域.

片长4分40秒, 这是一个简短而深刻的工具，将吸引年轻听众的注意，并为就陈规定型观念等主题进行重要讨论提供机会, 信心, 克服障碍. 

讨论提示包括在这里为教师, 辅导员, 童军领袖, 家长和其他人用初中和初高中的学生来陪伴这个视频.

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鼓励! 领先的女工程师鼓励下一代
优秀的女工程师鼓励女孩做她们喜欢的事情, 藐视的刻板印象, 克服挫折, 学习工程学. (40分钟)

制作:博士. 劳拉Ettinger, esball国际平台客户端的历史教授, 导演是扎克·米勒, 不凡影像工作室的创始人.

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在观看讨论问题之前

问:什么是刻板印象? 刻板印象在当今世界存在吗? 如果有的话，有哪些呢?
A: 根据美国大学女性协会的报告， 解方程:女性在工程和计算机领域成功的变量 (2015)“刻板印象是将特定的特征与群体联系在一起 ... 刻板印象可以是描述性的(男人和女人是什么样的)，也可以是规范性的(男人和女人应该是什么样的)。.” (37)

问:刻板印象对我们的生活有影响吗?
A: 根据 解方程, 当我们根据群体地位而不是个人来看待一个群体的成员时，刻板印象会导致偏见行为或歧视.“特别是, “性别刻板印象往往更看重男性的社会价值，并认为男性的能力高于女性.” (37)

问:你曾经做过什么尝试却失败了吗? 你从这次经历中学到了什么，或者从中得到了什么好处吗?

观看后讨论问题 

问:你认为刻板印象限制了我们的梦想吗? 你认为在工程领域有刻板印象吗? 你认为它们会如何影响你? 如果你遇到任何可能影响你的刻板印象，你会如何处理它们? 你认为我们在改变这些刻板印象方面取得进展了吗?

问:多样性如何造就更好的工程师或产品?

问:为什么创造力是工程设计不可或缺的一部分?

问:尝试但不成功或失败有价值吗? 如何? 一个错误怎么能帮助你学习?

自我反省和前进 

问:你有过哪些经历使你建立起自信，使你相信你做任何事都能成功?

问:作为对科学和/或数学感兴趣的女孩或性别不确定的年轻人，有哪些方法可以更好地支持你? 你认为人们对对科学和/或数学感兴趣的不同性别的年轻人有相同的期望吗?

问:你曾经因为喜欢科学或数学而被嘲笑过吗? 你是什么感觉? 你能说些什么作为回应?

问:你曾经被称为书呆子或极客吗? 你认为应对这种情况的好方法是什么? 如果发生这种情况，你在生活中可以向谁寻求支持?

esball国际平台客户端INSPIRE! 教育录像收藏

激励! 是三个教育视频的集合，附带讨论提示，将赋予初中和高中早期的女孩克服女孩和妇女在STEM领域面临的障碍的工具, 比如缺乏自信和来自他人的挫折. 其中一个视频， 教育! 什么是工程师? 开拓性女工程师的观点，适用于年轻人，不论其性别认同如何.

每个视频都具有鼓舞人心的特点。, 由有成就的女工程师讲述的真实故事，将女孩和年轻女性在工程领域可能面临的障碍置于背景下，并提供克服这些障碍的策略. 当我们听到这些故事时, 我们看到开拓性的女工程师成为下一代女孩的导师和榜样, 谁在esball国际平台客户端STEAM夏令营的背景下接受工程教育的兴奋, 一所位于波茨坦的国家认可的技术大学, 斯克内克塔迪和比肯街, 纽约.

视频可以一起使用，也可以单独使用.

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